Tagesablauf im Kindergarten

Mit einem strukturierten Tagesablauf geben wir in unserem Kindergarten den Kindern ein Gefühl von Sicherheit und Orientierung. Dennoch sehen wir diese Struktur nicht als starres Gerüst, das einengt und einschränkt - Abweichungen sind ausdrücklich erlaubt und lassen individuelles und Spontanes zu bereichernden Erlebnissen für alle werden!

In der Regel sieht ein Tag bei uns im Kindergarten wie folgt aus:

Je nach Buchung werden die Kinder in dieser Zeitspanne in den Kindergarten gebracht. Die "Bringzeit" ist eine Zeit des Ankommens für Kinder, Eltern und Kindergarten-Team gleichermaßen. Ein freundliches Aufeinanderzugehen, gegenseitiges Begrüßen sowie eine erste Kontakaufnahme untereinander sind dafür kennzeichnend.
In der Kern-Betreuungszeit ist in der Regel das gesamte Stammpersonal der jeweiligen Gruppen zur Betreuung der Kinder anwesend. Diese Zeitspanne gliedert sich wie folgt:

08:45 Uhr: 1. Freispielzeit:
In dieser Zeit treffen sich die Kinder in der Vertrautheit ihrer Gruppe zum selbstbestimmten "freien Spiel". Auch das Frühstücken am einladend gedeckten Brotzeittisch ist möglich.

08:45 Uhr - ca. 09:00 Uhr: Morgenkreis:
Der Morgenkreis ist ein fester Bestandteil in unserem Tagesablauf. Rituale wie Zählen der Kinder, Arbeiten mit dem Kalender, Erzählen von Erlebnissen, Besprechen des Tagesablaufs und ein abschließendes Gebet prägen diesen und vermitteln den Kindern, Sicherheit, Orientierung, Selbstwertgefühl sowie Gemeinschaftssinn.

ab ca. 09:00 Uhr: 2. Freispielzeit:
In der sogenannten 2. Freispielzeit öffnen sich unsere Gruppen, sowie die Spiel- und Beschäftigungsräume in Haus & Garten für die Kinder.

Außerdem finden in dieser Zeit auch pädagogische Angebote für die Kinder in der Gesamtgruppe sowie auch in Teilgruppen oder zur Einzelförderung statt. Diese Aktivitäten bauen auf das breite Spektrum der Bildungsbereiche des Bayerischen Bildungs- und Erziehunsplans auf und sind auf das Alter, bzw. die Fähig- und Fertigkeiten sowie die Interessen der Kinder ausgerichtet.

Damit sich die Kinder ihre Zeit in dieser Spielphase selbst einteilen können, bieten wir normalerweise die "gleitende Brotzeit" an. Dabei können sich die Kinder in einer kleineren und sich immer wieder neu bildenden Gemeinschaft am "Brotzeittisch" gleitend ihre mitgebrachte Brotzeit essen.
Gegen ca. 12.00 Uhr enden die gezielten pädagogischen Angebote bzw. die verschiedenen Spielbereiche werden geschlossen. Die Kinder treffen sich dann wieder in ihrer Gruppe. So wie wir den Kindern Zeit zum Spielen geben, sorgen wir auch dafür, dass sie Zeit zum Aufräumen bekommen, um durch das Wiederherstellen der vorherigen Ordnung ihr Spiel abzuschließen. Die Eltern werden beim Abholen ihres Kindes gebeten, dies zu berücksichtigen und die hierfür erforderliche Zeit miteinzuplanen.
Für Kinder, die auch am Nachmittag in der Einrichtung bleiben, gibt es ein durch den Caterer täglich frisch zubereitetes Mittagsmenü. Zum Mittagessen selbst treffen sich die Kinder zu einer kleineren, eher familiär gehaltenen Tischgemeinschaft in unserer Kindergartenküche.

Folgende Angebote ergänzen und bereichern die Woche in unserem Haus

Bücherei-Tag
Dank einer kooperativen Zusammenarbeit mit der örtlichen Bücherei können wir unseren Kindergartenkindern regelmäßige Büchereibesuche ermöglichen. So werden die Kinder frühzeitig mit dem Medium „Buch“ vertraut gemacht, erfahren spielerisch die Bibliotheksregeln, sowie die Vielfalt der Bücherwelt und ihre Lust am Geschichten lesen und erzählen wird geweckt.
Waldnachmittag
Für viele Kinder ist das Leben mit und in der Natur nicht mehr selbstver-ständlich. Naturpädagogik bedeutet das direkte Erleben, Experimentieren und Beobachten in der freien Natur.

Deshalb können bei uns Kinder zusätzlich für einen 1x wöchentlich stattfindenden Waldnachmittag angemeldet werden, den sie dann in der uns umgebenden Natur (Wald – Felder – Wiesen) verbringen.
„Hugo“ musikalische Frühförderung
Dieses Angebot einer Musikschule aus Mühldorf ist als Ergänzung für solche Kinder gedacht, die über den Kindergarten hinaus gerne im musischen Bereich aktiv sein möchten.
Besuche von Frühförderstelle, Logopäden, Ergotherapeuten etc.
Zum Wohle von Kindern mit Entwicklungsverzögerungen, Sprachauffällig-keiten u. ä. kooperieren wir mit verschiedenen Fachdiensten, um so eine Chancengleichheit für alle Kinder anzustreben.